Учите вместе с нами

Тема недели:

 «Здравствуй, зимушка-зима!»

Пальчиковая гимнастика:

Раз, два, три, четыре, пять!

Мы пошли во двор гулять.

(загибаем пальцы по одному)

Бабу снежную лепили,

(изображаем лепку колобка)

Птичек крошками кормили,

(«сыпем» крошки)

С горки мы потом катались,

(правая ладонь скользит вниз по левой и наоборот)

А еще в снегу валялись

(кладем ладони на стол то оной, то другой стороной)

Все в снегу домой пришли,

(«отряхиваем» одежду)

Съели суп… и спать легли.

(движение воображаемой ложкой, руки под щечку)

 Рекомендуем: 

• Расширяем представления детей о зиме, как времени года: день короткий, а ночь длинная, часто идет снег, дует сильный, холодный ветер, бывает метель, на реках и озерах вода превратилась в лед, люди надевают теплую одежду.

• Расспросите ребенка о зимних играх и развлечениях.
• Расширяем знания о свойствах воды: в мороз превращается в лед, сосульки, лед и снег в теплом помещении тают.
• Побеседуйте с детьми о  том, что снег есть нельзя (холодный, грязный). Проведите эксперимент: принесите снег и растопите его и посмотрите, какая грязная вода. Объясните, что произойдет, если такая грязь попадет в организм человека.
• Рассказать ребенку о том, какое время года наступило; Называть названия зимних месяцев
• Обратить внимание на зимние изменения погоды (стало холоднее, дует ветер, идет снег);
• Объяснить ребенку, почему человек меняет одежду в зависимости от времени года. При этом следует внимательно рассмотреть, ощупать зимние одежду, обувь и головные уборы, определить их качества и назначение; во время прогулки будет полезно обратить внимание ребенка на то, как одеты люди зимой, какие изменения произошли в природе. Консультация:  «Одежда по погоде» - обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями
• Ширма: «Зима»
• - «Наблюдения в природе»
• - «Проявляем заботу о птицах»
• - «Зимняя одежда для детей»
• «Будьте осторожны зимой»
• - Меры безопасности во время гололедицы»
• Поездки на природу.
• Чтение книг о зиме – продолжение работы по формированию интереса к книгам, установление простейших связей между сезонными явлениями в природе с целью уточнения и активизации словаря.
• «Осторожно, простуда»  
• Дидактическая игра «Что сначала, что потом?» - установление причинно – следственных связей и умение логично и понятно высказывать суждение.